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电影课实验在中国(专著)(88)

时间:2009-09-03 17:27来源:电影课 作者:电影课 点击:
科学家传记电影深深地打动了学生。青州市实验小学学生武杰看了电影《李时珍》后写到:影片《李时珍》的主人翁李时珍,是我国古代一位伟大的医学家和药物学家。他编写了一部医学著作《本草纲目》。在编写书籍的过程

  科学家传记电影深深地打动了学生。青州市实验小学学生武杰看了电影《李时珍》后写到:影片《李时珍》的主人翁李时珍,是我国古代一位伟大的医学家和药物学家。他编写了一部医学著作《本草纲目》。在编写书籍的过程中,困难如急流中的大浪,一个接一个向他涌来。但他却顶着困难,毫不退缩,永往直前。在他采集药材,搜集资料的过程中,他的一个徒弟为了一本札记,为了师傅,被无辜杀害。一天,碧空万里无云。李时珍与两个徒弟攀着绳子,爬上了仙山。这次收获不小,发现了包括师傅渴望的曼陀罗花在内的许多奇花异草。他们边采集,边记录。当三人正要回去时,突然发现背后一群道士手拿木棍疯狂地向他们奔来。三人赶紧往回跑,但还是被他们追上,并绑了起来。老道士将三人大骂一顿还不罢休,一把夺过札记,扔进火炉。一个徒弟拼命挣脱,不顾烫手的火苗抓起剩余部分就跑。他跑到万丈深渊前,被道士追上来推了下去。等李时珍与另一个徒弟找到他的尸体时,他手中还死死抓住那本札记的几页。面对如此巨大的打击,李时珍不灰心,不泄气。看到这里,我不由想起了自己学琵琶的事。前年暑假期间,由于看到邻居弹琵琶,感到好奇,便嚷着妈妈给我买了琵琶,在学习班报了名。开始觉得新鲜,学习比较认真,能按老师的要求去练习。可学习了一段日子,假指甲把我的手指磨出了几道红印。我开始意识到,学琵琶并不是一件容易的事。当我学习到用右手的大拇指与食指拨琴弦时,发现要点好掌握,可要练就一定的速度,并非一日之功。我厌倦了,灰心了,心想:练习这么难,又这么苦!还是不学了。不管妈妈怎么劝说,我再也不想去吃那苦头了。现在,每当看到那把被丢弃在一边的琵琶,就为自己害怕困难,向困难低头的行为深感惭愧。在我们成长的道路上,必定会遇到许多困难,遭受许多挫折,如果知难而退,就会一事无成。只有从小注意磨炼自己的意志,培养自己吃苦的精神,以李时珍为榜样,迎难而上,不畏艰难险阻,才能实际自己心中的理想。
  扬州市沙口中心小学学生胡扬看了电影《居里夫人》后写道:早就久仰居里夫人的大名,却没有机会看过更多有关她的介绍。是电影告诉我她的一切的一切:她生活在一个有教养的家庭,有一个高素质的老师。然而她偏偏跟科学结缘,毅然放弃了舒适的生活,在阴暗的小屋里和丈夫皮埃尔?居里奋斗了五年之久,几经周折,终于从大量的沥青矿中炼出一克放射性元素“镭”,为人类打开了进入原子时代的大门。她的科学成果震憾了整个科学界,可是好景不长,当他们在为成功干杯时,丈夫皮埃尔因车祸逝世了。居里夫人并没有被噩耗吓倒,她继续顽强拚搏,成为了举世闻名的女科学家。她还勉励下一代:手持知识的火炬,创造科学的殿堂。多么伟大的壮举!多么杰出的女性!居里夫人并不图私利,拱手把镭元素奉献给了全人类,拯救了无数人的生命。她勇敢正直,坚持真理,持之以恒。正是这种刻苦钻研,不轻易放弃的精神,使镭元素延生了。我的泪水经不住画面的感染,在眼眶里打转。我不禁想起了撒切尔夫人,想到了张海迪,她们不都是为了自己的目标奋斗着吗?卓越的口才,惊人的毅力,使她们成为了不平凡的女性。那么,我们又怎能做幸福的懦夫?向逆境挑战吧,拜伦说:“逆境是达到真理的一条路。”向厄运抬头吧,培根说:“奇迹多是在厄运中出现的。”向成功招手吧,居里夫人说:“自信是取得成功的天梯。”确实,在科学的大道上没有平坦的大路,只有沿着陡峭山峰向上攀登的人,才有机会达到光辉的顶点。努力吧!相信明天又一个居里夫人就是你。
  这些科学家的传记电影培养了学生热爱科学、崇尚科学的高境界人格。明白了学习是自己的事,他们学科学的热情被点燃,树立起了“我要学”的思想,学科学成了一种乐事、趣事。他们都感到要象科学家那样勤奋学习,报效祖国。有了这样的思想转变,现在不管上什么课老师不用过多的精力组织纪律,而是一心教好书,学生上课都能认真听讲,主动提问,作业按时完成,早读和考试老师都可以不管。

●电影课是学生学科学、用科学的金钥匙

  电影课为学生开辟了一个爱科学、学科学的基地,电影名人传记、科教片、科幻片等都能培养学生学科学、用科学的心理素质。以科教片为例,它不仅给学生讲解了很多的科学知识,而且用那些连续的画面和蒙太奇的艺术效果引导学生感受自然界的神奇,激发他们的好奇心和探索的欲望,体验和领悟科学就在身边,科学就是自己做的事,领会科学对人类帮助是很大的,所以电影课一定能成为学生学科学、用科学的金钥匙。
  每名学生都具有科学家的天赋。电影激发了学生的好奇心和探究热情,而一双充满新奇和疑问的眼睛是孩子们最为宝贵的财富。每次看科普电影后,学生总有没完没了的问题,如:天空为什么打雷?为什么先看到闪电后听到雷声?地球为什么会地震?为什么人的眼睛会近视?为什么会出现沙尘暴天气?海水咸的,淡水甜的。他们所提出的无数个“为什么”和早期科学家的问题几乎是等同的,以至于有些问题老师都无法回答,学生在看完影片《地球奇观》就提出:地球为什么绕着太阳转的同时自己还在自转?为什么地球是椭圆的?看完《警察智斗外星人》,提出宇宙中真有外星人吗?外星人比我们人类更聪明吗?而且,他们所关心的话题都是自然现象和生活中遇到的难题。因而在电影课后讨论中,要抓这样的时机,支持学生的做法,并积极引导他们进行科学探秘活动。组织学生去学校图书馆查阅有关书籍,来回答他们疑问,使他们了解这是一种获取科学知识的途径,逐步培养他们独立思考问题的能力,让他们在以后的学习生活中,学会用自己的行动去解决问题。
  电影课引导学生学会科学的观察方式。电影以它独特的魅力吸引着学生,学生在看完电影后,思维也非常活跃,所以我们在课前辅导中,给学生设置了很多问题,这样就促使学生在欣赏电影的同时去观察影片中事物的发展过程,丰富学生们想象,尤其是科教片、名人传记……它们奇特的电影手法和富有挑战性的语言,鼓励和引导学生进行科学性的观察。如看了《爱迪生的青少年时代》,有名学生在放假回到家乡,买回一只母鸡,观察母鸡孵小鸡的过程,他每天用温度表测一下鸡体温度,并观察鸡蛋每天的变化,每天用日记形式记录,等假期回来,经过整理,写成实验小论文《小鸡的出世》刊登在《北方青少年报》上。 (责任编辑:电影课)

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