|
三、利用电影课培养学生的意志和情感
良好的个性心理品质是是人的思想品德面貌的重要方面，又会对人形成优良的思想品德产生重要影响。中小学德育要培养学生具有健康的心理和良好的心理状态、正当的兴趣和爱好、健康的情感、良好的意志品质和性格等。《小学德育纲要》提出，要培养学生“良好的意志、品格和活泼开朗的性格”，如教育学生要“勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、积极进取、宽厚、有同情心等”，这是对培养学生良好的个性心理品质的具体要求。
●利用电影课培养学生克服困难、接受挫折的能力
培养学生从小自信、自立、自强，具有一定的克服困难、接受挫折的能力，是德育工作的重要组成部分。当今大多数独生子女，由于生活条件优越，特别是因一些家庭的溺爱，使不少学生缺少“苦”的锻炼，衣来伸手，饭来张口，独立生活能力很差，倚赖性很强，凡事靠家长，遇到困难束手无策，不愿吃苦，不爱劳动，人称“小皇帝”或“小公主”。孩子们这种畸形的发展已成为一个重大社会问题，引起了全社会的广泛关注。针对这种情况，许多电影课实验学校利用电影课，培养学生的生活自理能力，教育学生懂得，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动。他们开展了对学生吃苦耐劳精神的电影课主题教育，取得了意想不到的效果：电影课神奇地改变了学生，孩子们变了！变的能吃苦，爱劳动了。
电影艺术具有强大的艺术感染力和思想征服力，是学生喜闻乐见的一种行之有效的教育手段。利用电影课培养学生的吃苦精神，首先要让学生接受影片中的这种精神。许多影片中都蕴含着“艰苦”的教育。于是电影课学校教师就组织学生观看电影《小公主》、《一个独生女的故事》、《鲁冰花》《背起爸爸上学》《烛光里的微笑》等影片，一个个声情并茂的感人故事，创造了独特的情感氛围，激发了学生对吃苦耐劳精神的热爱之情。比如电影《小公主》的故事，情节跌宕起伏，扣动了学生的心弦，同学们非常喜欢，主人翁小公主由爸爸的娇女一下变成了“魔鬼”的奴隶。小公主的命运牵动了学生们的心，那奴隶般的艰苦生活小公主能坚持下去吗？随着影片的放映，小公主经受住了艰苦的磨练，凭着自己的吃苦耐劳精神顽强地活下来了。同学们的担心变成了对小公主的啧啧称赞。同龄人的故事震憾了同学们的心灵，唤起了学生自立、自强的意识，激发了学习生活本领的兴趣。在观后讨论中，有的同学说：“家长这也不让我们做，那也不让我们做，这是在害我们，这样下去，我们会变成懒虫，什么生活的本领也学不成，一旦离开父母的帮助，我们就会重重地栽跟头。”还有的说：“如果连起码的生活自理能力都没有，哪谈得上为为国家做贡献呢？”同学们都表示：要改变以前那种“小皇帝”“小公主”的生活，做吃苦耐劳的一代新人。在观后开展的“爱心献父母”活动中，许多同学自己的事情自己干，主动帮父母做家务活。有个同学以前爱睡懒觉，也不会做饭。电影课后星期天早早起来，开始学做家务，洗菜，切菜，炒菜。吃完了饭，她又忙收拾碗筷去洗，然后开始收拾房间，拖地。妈妈的客人来了，她又忙请阿姨屋里坐，给阿姨倒上水，请阿姨吃水果。同时，许多学校还开展了观后活动。如：青州实验学校开展了“洗衣比赛”、“包水饺比赛”、“拼盘比赛”等活动，开展了以“吃苦”为目的的“野炊”、“春游”和公益性的卫生大扫除、帮助孤寡老人等活动。为防止学生只有三分钟热度，培养劳动习惯，他们反复不断地加深学生对吃苦意义的理解，并把吃苦精神转化为学生的日常行为。江西省萍乡市第六中学针对学生怕艰苦，缺少必要生存训练的问题，在学生观看电影《鲁滨逊漂流记》后，组织学生去偏远的山谷里开展了一场野外生存训练。学生们身穿迷彩服，手持各式器具，在炎炎烈日下，每个学生进行遭遇危险野生动物、毒气逃生演习，自己搭建帐篷，自己做饭。当夜幕将临时，篝火早早燃起。一位女生激动地说：“今天我领悟到了，生存不仅需要毅力，还需要智慧与协作精神……生存就是不断的学习。”
● 利用电影课培养学生自信自立自强的健康心理
健康的心理是德质教育的要求。那么如何培养、教育学生能够用正常的、健康的心态与人交往，面对生活，确立自信？开设电影课是一种有效的途径。据调查：在电影课活动中，很多学生都能够挺起胸脯，滔滔不绝的向你讲出许多感受，都能够拿起笔或写或画而无所顾忌，都能够唱出最喜爱的歌曲，都能够为澄清自己的观点而争的面红耳赤……，为什么孩子们在电影课中充满自信呢？原因在于：一是孩子们喜爱电影，是他们的兴趣所在。二是在电影课中学生是平等的，没有压力。三是老师的标准是重在参与，只要敢于发表意见就是好样的。四是电影课的丰富多彩的活动中，总有一项是他们能做的。五是争做好学生，以自己所能去争荣誉。由此可见，把学生这种在“电影课”的熏陶下所出现的可喜变化引入到教育活动中，是一条培养学生保持健康乐观的心态，对自己充满自信心的最佳捷径。建立自信，这是培养学生健康心理最坚实的基础。电影，在承担着扩大知识面的同时，也把自信的种子埋在学生幼小的心灵。
电影课能使学生由自卑转向自信。现在的学生各种事情都依赖父母已成了习惯，离开父母这根拐杖就丧失了自信心，表现出自卑的心理。有个学生从上学以来一直就对自己做事缺乏自信心，遇事回避、退缩。自从开设电影课以后，他发生了很大的变化，特别是在观看《小鬼当家》后，影片给他触动很大，让他变得自信起来，他积极要求参加各种活动。六?一儿童节那天，他为同学们进行了精彩的表演，博得了同学们的喝彩。从那以后，在他身上再也找不到自卑的影子了。有这样变化的同学还真不少，有的同学过去晚上不敢上楼、不敢回家，看了《小鬼当家》等影片后，天黑上楼不需家长陪着，更可喜的是，有个一向胆小的同学竟在天黑时勇敢地护送女同学回家，这真是不小的进步。
电影课使学生由娇气转向自立自强。过去尽管老师不厌其烦地说教，热情地鼓励，用英雄人物事迹地开导，很难使这些生性娇气和遇困难就退缩的同学变得勇敢起来。可是一部部影片，却给了他们无穷的力量，使他们的意志坚强起来。许多一向娇气的同学观看了《小脚板走天涯》、《健儿春色》等影片后，被小脚板坚持不懈、勇敢的精神所感染，更被《健儿春色》中的男主角史蒂夫强忍伤痛坚持训练、勇敢面对困难的行为所感动。变得坚强了，能参加体育的刻苦训练，不用老师督促，练得胳膊都酸痛了，还说：“老师，我能行！”电影《一个独生女的故事》主人公张鸣鸣也为少年朋友做出了榜样。她父母去世，母亲病魔缠身，巨大的精神压力和经济负担，繁重的家务劳动一下子落到了张鸣鸣的肩上，面对严酷的生活考验，张鸣鸣自立、自强，在社会的帮助之下，克服了一个又一个的困难，一天天长大。她那面对生活磨难所表现的镇定、坦然、坚毅，深深地感动了她的同龄人，影响和教育了广大少年儿童，培养了他们的亲情、爱心和责任心，使广大少年儿童普遍提高了自我管理能力，决心以张鸣鸣为榜样，自强、自立，自己动手做力所能及的事。河北省廊坊市桐柏小学有个学生写了《我的“自白”》，说：“我叫几德建，是桐柏小学五年级二班的学生，我的家庭条件比小鸣鸣优越了不知多少倍，在家我就是小公主，只要我一声令下，要星星不最给月亮。父母也拿我没有办法，有时候还把妈妈气得直哭。自从学校开设了电影课后，妈妈说我好象变了一个人一样，尤其是看了《一个独生女的故事》后，我的变化更大了。主人公张鸣鸣的感人事迹使我不禁泪流满面，她是个品学兼优的少先队员，父亲突然去世，母亲重病缠身，繁重的家务劳动，巨大的精神压力和经济负担一下子落到了鸣鸣的肩上。但她凭着一种超人的毅力和自力精神，扛起了生活重担，而且做得很好，成为十佳少年。她的精神对我触动很大，为我树立了光辉的榜样：我学会了扫地，学会了洗衣服，学会了做饭，会做很多家务活。妈妈逢人便夸，可我觉得与鸣鸣相比，我还差得很远呢!今后我还要努力去做，也要做个十佳少年。”(责任编辑：电影课) |