扬州市沙口中心小学将最受低年级小朋友的欢迎卡通系列影片带进了美术课堂,教学生描绘他们喜爱的卡通形象,从而培养学生的智力,提高绘画能力。他们组织学生欣赏卡通形象,培养观察力;借助卡通形象,培养思维力;改变卡通形象,培养想象力;设计卡通形象,培养创造力。使学生在饶有兴趣的欣赏过程中,受到了真、善、美的教育。在相关学科的渗透、熏陶中,得到知、能的提高。 总之,在电影课中,许多电影课学校美术教师把电影课与美术教学有机结合起来,通过指导学生观看电影画面的色彩、动画片及卡通片的设计、画面的布局等等,并组织一些绘画和卡通画大赛,极大地培养了学生的绘画能力,提高了学生的绘画水平和欣赏水平。 ●音乐感觉在电影旋律中升华 音乐教学是通过歌唱综合训练、歌曲欣赏和乐器演奏,来培养和发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。传统的音乐课是按课本中的歌曲进行教学,但课本中有些儿童歌曲的旋律比较枯燥、拗口,学生不容易掌握,致使他们产生畏难情绪,最终失去歌唱兴趣。而电影歌曲学生们却不教自会。南京市五老村小学音乐教师周肖燕,有一次,路过教室,听见里面有人演唱《想你的365天》,发现吐字、音准、节奏都很好。一问,演唱者都是平时被她定为“五音不全”、“没有乐感”的学生。她很奇怪:为什么在课堂上,一首简短的儿童歌曲,费了九牛二虎之力还教不好,现在学生却能将这首歌唱得这么好?于是她做了一次调查,发现80%以上的学生爱唱电影歌曲。课本歌曲几乎被遗忘。这是为什么?电影歌曲究竟有何方魔力? 五、利用电影课培养学生学科学、爱科学的精神 利用电影课培养学生从小学科学、爱科学,是适应社会科技日新月异发展的需要。青少年的素质关系到我们社会的发展与民族的进步,学生将来不可能都从事科学研究,但是对他们进行科学教育是必要的。在中小学教育中,对学生进行科学启蒙与创造能力的培养尤为重要,不仅是简单地传授科学知识,更重要的是从小培养学生对科学的兴趣和获取知识的能力。 ●利用科学家的传记影片培养学生热爱科学的兴趣 教育学生从小就要接受科学知识的熏陶,提高科技意识。特别是观看关于科学家的传记影片,能够激发学生对科学浓厚的兴趣,培养学生的科学素养。电影课精选了大量科学家的传记影片,中国的科学家有春秋时期医术高超的《神医扁鹊》;有战国时期劈山筑埝,造福子孙万代,营建著名水利工程都江堰的《李冰》;有东汉发明研制出天文地动仪的著名天文学家《张衡》;有明代遍尝百草经30多年艰苦努力完成伟大药典《本草纲目》的医药学家《李时珍》; 有北宋首创活字印刷术的科学家《毕昇》;有近代呕心沥血建设中国铁轨动脉的科学家《詹天佑》;有当代地质学家、地质力学的创立人、为中国地质科学的发展做出巨大贡献的《李四光》等等。外国科学家有创立日心说的波兰天文学家《哥白尼》;有确立自由落体定律的意大利物理学家《伽利略》有发现万有引力、微积分、光的 颜色理论三项科学成果的苏格兰科学家《牛顿》;有发现进化论自然规律的英国伟大自然科学家《达尔文》;有基因发现者、奥地利遗传学家《孟德尔》有不畏生活的艰辛和事业的困难先后研制出电灯、留声机的发明家《伟人爱迪生》;电话和X光的发明家贝尔;有原子能时代的创始人之一、发现镭元素伟大创举的《居里夫人》等等。这些科学家成长过程中的感人故事通过电影生动形象地表现出来,激发了学生对科学家的敬重和爱科学、学科学的兴趣,孩子们看这样的影片,以科学家为榜样,能激发自己不断努力。 |