■ 那么，雷先生呢？
▲ 我负了重伤，由于一直昏迷不醒，周围的人以为我已经死了。
可是，不可思议的是，当人们把我抬到一边时，出血自己停止了，又苏醒了过来。
■ 真是奇迹啊。
▲ 是的。可以说是一度死去又活过来了。经历的这次事件，成为我从事人才学与电影课这项新工作的一个根本的基础。
其原因，是由于有了死亡的经验，迄今为止所形成的各种各样的既定概念被完全的打破了，犹如一张白纸一样。自己究竟活着是为了什么，能够重新的加以审视。同时，萌生了这样一种的使命感，通过自己的人生道路，必须为这个世界做出某种贡献。
每个人都成为自己人生的设计者
■ 基于自己所萌生的使命感，其后走了怎样一条的人生道路呢？
▲ 当时，毛泽东同志逝世后，我们粉碎了以江青为首的“四人帮”，迎来了一个新的时代。
其时，教育事业也迅速面临着一个巨大的转变。
■ 中国的教育事业，当时是怎样的一种状况？
▲ 当时的教育事业的状况是，它很难根据学生各自的兴趣与素质，培养出能够自主的走自我人生道路的人才。但是，时代在巨变，为了中国的将来，必须尽快培养出与过去不同的真正的人才。因此，我创办了《人才报》，提倡“人才学”的新思维方式。那是一九七九年的事了。
■ 什么是“人才学”？
▲ 其基本的含义就是，“每个人都是自我人生的设计者”。就是重视每个人的个性与人性，发挥每个人自身的能力，创造能够自由选择自己职业的环境。为了促进新一代的成长，党的高级干部要实行退休制度。
■ 这是与原来的路线完全不同、崭新的提法呀。
▲ 确实如此，在某种程度上是冒着生命的危险。可是我的建议完全是出于对中国将来的考虑而提出来的，是充满善意的，没有必要有什么顾虑。而且，对死过一次的人来说，自身的命运也就没有什么可以顾虑了。
■ 也就是说，没有什么可害怕的了。
▲ 是的。结果，我写的一本关于人才学的书《中国人才思想史》成为了一本畅销书，在其后的十几年间，引发了广泛的讨论，给人们有关教育与职业的思考带来了巨大的变革。坚持开放路线的邓小平同志复出后，这个思想也渐渐反映到国家政策中去。一九八二年，中国共产党首次开始实行干部退休制度。我于一九八五年将活动的地点转入武汉大学，开始进一步研究人才学。其后，中国一共设立了四十二所人才学研究所，一百所以上的大学将人才学列为必修科目。
第二次面对死亡
■ 中国迎来了巨大的转机。
▲ 经过八十年代，已经形成了一种气氛，每个人都可以自由的选择自己的人生道路。但是，进入九十年代后，在人才学的基础上，如何改革教育事业，必须要采取具体的方法。
可是，就在这时，我又一次迎来了人生的一次转机，毫不过分的说，正是由于有了这次经历，开始了我的电影课事业。
■ 究竟是什么事呢？
▲ 我深爱的人去世了。到今天我也不能忘记。那是1993年的5月22日。对我来说，好像自己经历了第二次死亡。由于极度的悲哀，我自己好像精神混乱，失却了灵魂一样。
■ 可以与交通事故相匹敌的大事呀……
▲ 是，那时我自己就好像死了一样。以后的三年时间里，我做什么都不能提起兴致，与外界断绝了一切的交流，一个人彷徨在失落的谷底。在内心不断的挣扎中，我开始重新审视自己的人生到底是什么。
自己说不定什么时候就会死去——。但是，如果该做的事情没有做，就这么走的话，五十年后的中国又会是个什么样呢？如果对自己关注的教育问题没有采取任何的改革措施，国家要是陷入了停顿，又该会怎么样呢？不能就这么结束。自己还要重新振作起来，为国家做出自己的贡献。——
这样，人才学和自己小时候就迷恋的电影慢慢的结合了起来。如今自己如果还能对社会有什么贡献的话，那么就只有电影课了。于是我萌生了这么一种使命感：将剩余的人生奉献给电影课事业。
■ 了不起，从谷底又站起来了。
▲ 对于失却了生存力量的人，精神上必须有所依托。如果有了值得自己奉献一生的东西，就给予了他生存的力量。对我来说，就是电影课。
所以，如果没有经历过爱人的去世，或许我就不会着手电影课。每一天都在匆忙中流过，绝不可能抓住机会开始新的历程。
培育良好的价值观给社会以启迪
■ 那么讲讲从那时起到开始电影课的这一段经历吧。
▲ 于是，从那时起，我就辞去了一切的职务，倾注了八年的时间为电影课做准备。我把自己写的有关人才学的著作所赚来的稿费全部投进去，欣赏了能够得到的世界上的一切电影，从中严格挑选出适于孩子们观看的影片。这期间我看过的电影超过了6千部。
■ 6千部？
▲ 是的。如果不是奇人、怪人，还真是做不到这一点。对一个死去两次又都活过来的人来说，只不过是在奉献自己的新生命。
■ 可是，要想得到那么多的电影，应该很困难吧？
▲ 是啊。可是如果一个人点燃起强烈的愿望，无论如何也要实现目标的话，那么就会涌现出许许多多的智慧和主意。完成一件困难的事情，最重要的是一颗心。只要有了无论如何也要完成的坚强的意志，为了实现它就会竭尽全力。
我过去曾经在科技情报研究所工作过，因此对收集信息十分在行。首先到所有保管电影的单位，从那里获得一些电影资料。接着从电视台放映的节目中，把对孩子们有益的电影全部录下来。利用我的一些朋友、熟人，从香港、台湾、美国等地收集电影资料。
■ 电影课非常顺利的被社会所接受了吗？
▲ 很幸运，这个计划得到了国家的认可而开始了。我在1980年提给国际的17项教育改革建议，其中的一项是电影课，得到了认可。目前，已经通过中国青少年发展基金会控股的民间组织实施这个计划。
■ 孩子们必看的优秀电影，究竟是以什么样的标准挑选出来？
▲ 我把电影分成三类。一类是必看的优秀电影。其次是依据个人喜好，可看可不看的电影。最后是看了给人带来恶劣影响的电影。
好的电影，基本上是经过时间的考验而依旧不减其价值的作品。也就是具有高度的艺术性，无论看多少遍都觉得新鲜的作品。按照这个标准，从世界上的30多个国家的优秀电影中精选出，分成神话、童话、动物、伟人等36个系列，加以整理。 (责任编辑：电影课) |