影视教育要多元化 影视教育要从学校实际出发， 从学生年龄出发，采取各种不同的教育方法，提高学生对电影的兴趣与爱好。虎林三小为了提高学生对电影的兴趣和爱好，将电影课与兴趣活动课相结合，兴趣活动课紧紧围绕“电影”这一主题，开设了影视工艺，影视绘画，影视评论，影视配音等数十个兴趣小组。学校还将影视课与争章活动相结合，争章活动是当前少先队工作的一项主要内容之一，学校将自选章定为撚笆诱聰，下设影视评论章，影视绘画章，自我管理章等，把争章活动引入电影课题，从而达到使学生对电影产生兴趣的目的。平利二小注重校园影视文化建设，每月组织全校师生观看电影一次，实验班师生每月两次，另外学校“红领巾影院”每周定期向学生开放，播放动画片，专题片（环保，科普，安全……），学校电影库还向学生开放，学生可以自由地向电影库借自己喜爱的影片到家里，与父母一起观看，这对创建学习型社区又作了积极贡献。 研究型学习课程的开设，已成为素质教育的一个亮点，它是以转变学生的学习方法，发展创新精神和解决问题能力为目的，主张学生从自身生活和社会生活中选择问题进行探索研究。随着电影的不断发展，电影已成为现实生活中的一个缩影。铜川学校根据广大中小学生对电影的喜爱，引导学生从电影中去选择问题进行研究，观后让学生从图书馆、网上寻找解决问题的相关资料，最后开展丰富多彩的交流、研讨、辩论、知识竞赛等观后活动。让观后活动作为展示学生研究型学习能力和研究成果的舞台。为每一个学生的个性发展、人格形成创造了空间。 适应基础教育改革和发展的形势，及时进行电影课校本课程建设 现代化教育理论要求建立有弹性的开放性结构的课程体系。基础教育改革和发展的形势，课程改革的形势为影视教育的合法地位提供了空间和其他条件，铜川学校根据总课题组的要求，在新课程安排中将电影课作为校本课程进行安排。为了使电影课朝着有序、有益、有目的的方向发展，目前正在积极进行电影课教材建设。第一部影片--奥斯卡金像奖经典影片《环游世界80天》的校本教材的编写和教学试验已经完成。校本教材的教学参考资料已在第七届国际儿童电影节中小学影视教育国际研讨会上，赠送给国内外专家，受到他们的高度评价。 加强师资培训是提高电影课教育质量的保证。 五所学校的领导都在培训教师上积极工作，首先在应用现代信息技术上组织教师参加区培训，让教师们能熟练掌握计算机应用操作；其次举办各种影视知识讲座，开拓教师知识面；最后举办电影课交流。我们上海电影课题成员经常到实验学校去听课，借此来协助学校电影课题蓬蓬勃勃的开展。 (上海市电影课特邀研究员 张迪梅 上海铜川学校 李云芳) 广东 图片：深圳南山外国语学校学生在北京人民大会堂表演为电影《狮子王》配音 广州芳村区大策小学的音乐课，通过学生回顾电影片断、欣赏电影插曲、乐句听辨、音乐律动、即兴创编等各种教学手段，调动学生的视觉、听觉，体验感受和理解学习内容。通过小组活动，集体合作，充分发挥创作灵感、艺术力和表演才华，提高学生对音乐的感受能力和审美能力。许多学校把影视教育引入语文学科教学，提高学生的语文综合能力。新的课程标准认为，语文教学肩负着培养学生运用语言文字进行自我表达和与人交流的实际能力。 |