日本仙台私立学校校长横濑讲到： 今年4月，雷先生到日本的演讲在日本各界人士中引起了很大的反响。雷先生所提倡的电影教育在日本各界已经引起了越来越多的人的关注。 我们知道日本的仙台，是鲁迅先生曾经留学的地方，我在那里面经营了一个新式的学校。这种学校并不是普通意义的学校，学校的学生从4岁的小孩子到60岁的老人都有。学校的学习是以生涯学习，就是以生存本领的学习为主的。 我还在东京成立了一个晓星国际学园，这个学校被日本的教育部认定为研究教育开发指定学校。 如果大家有机会到日本的话，请一定到我的学校来看一下。我一定要把雷先生所提倡的电影教育的这个精神通过实践来把它发扬出来。 教育的历史即是媒体的历史。 如果以信息交流的媒体做为基础，近代的学校，可以毫不过分地说是在此基础上形成的一种铅字文化制度。 美国的文化史学家沃尔特·奥古曾经说过，在“口头传播”的文化中，人类“学”到了很多的东西，但这并不是实际意义上的“学习”。所谓的“学习”并不是单纯意义上的“学”，它是构筑在读写能力上的“书本的学习”。这一点是和学校的制度分不开的。在“口头传播”的文化中，人类是从日常生活中吸取知识获得智慧的。而在学校里，孩子们是从铅字印刷品也就是书本上获得知识的。学校教师所传授的知识，归根结底也还只是政府批准发行的教科书上的东西而已。 在义务教育的制度下，书本这个媒体，比较起双向的“对话交流”来讲，只是单方面传授而已。作者就是作者，读者就是读者，他们之间的角色无法相互转换。相反在“口头传播”的文化中，说者和听者之间，总会有着或多或少的接触，相互间进行意见和信息的交流。听者慢慢向说者的方向立场转变，而说者所表达的内容，也会由于环境和气氛的影响而发生变化。 在课堂上，老师和学生之间的信息交流，按道理说应该是“口头传播”的双向的信息交流。但实际情况并非如此。 俄罗斯的语言学家米哈伊·巴伏其曾经说过，教师和学生的对话只是形式上的对话，实际上只是一方对一方单方面的传授而已。本质上就是“独白”，是“一言堂”。而做为传授媒体的教科书，通过教师的讲授，把本应是口头信息交流的课堂，变成了单方面的独白。 雷先生为了改变这种信息交流方式的现状，提倡了“电影教育”。通过“电影教育”这种信息交流媒体，把本来只处于信息接受位置的孩子们，同时变成了信息发送者。并且在学校这个空间里建立了一个信息交流的“互联网络”。在教科书文化的根据地――学校的内部，不仅实现了全方位的对话交流，在学校文化的基石――读写技能的“书本学习”领域里，雷先生也在慢慢地建立起双向的信息交流网络。把作为“传播”媒体存在的铅字和书本，通过“电影教育”转变为对话交流的工具。这是雷先生和孩子们一起追求和奋斗的目标。可以说，学校的信息交流方式的变革，与近代“铅字文化”的变革是密不可分的。 所以“读写”这种行为，并非是从文字起源，而是通过“口头传授”的信息交流，也就是通过相互的“对话交流”，开始阅读世界的。电影教育的实践，首先是从看电影开始。自己的情况从电影的某一个情节被反映出来：每个人从电影中学到了什么。大家可以自由地彻底地讨论。由此可见，教科书与其说是由文字发展起来的，还不如说是由口头的信息交流形成的。 电影教育的实践，是通过文字以外的媒体强调重视圣诞交流，强调意识化，并把他们相互渗透，给我们展开了一个更加广阔的“书写语言”的世界。 加拿大著名电影导演洛克讲到： 今天下午我到这儿来，感受到这种气氛，看到这种规模，非常非常地感动。据我所知，目前在世界上，还没有任何国家能够把电影课作为教程在学校使用。 在斯坦维尼亚的一部分国家，在加拿大、在美国、在意大利，他们都是在非常小的范围里进行的。象贵国这样大规模的开展，作为课程，的确是一件非常了不起的事情。 我感到非常荣幸的是，我制作了一部影片《家洁公司》，也被选中，被选作你们的电影课教程，我非常感到荣幸。 日本企业家藤井胜典讲到： 我是藤井胜典，是日本库里亚特公司的董事长。经翻译的介绍，我有幸认识了雷祯孝先生，雷祯孝先生致力于研究的电影教育课题，给了我很大的震撼，使我产生了一定要观摩一下小学生的课堂，看他们是怎样进行电影教育的强烈愿望，雷先生满足了我的愿望。让我观摩了一下小学生的课堂。 通过观摩，我发现电影教育这种授课形式，在日本是从未有过的，在好奇和惊讶的同时，我又被孩子们所说的，“通过看电影，我们每个人都拥有了梦想和希望”所深深打动。经过一年的准备策划，我们向雷先生发出了来日本讲学的邀请，听众不仅限于教育界，还有工商各界的人士。雷先生于今年3月31日到4月15日，在日本各地，就电影教育课题进行了巡回讲演，在听众中引起了很大的反响。 明年在日本，以让每一个中小学生每周都能看上一部世界名著，电影为目的，将成立一个基金会。 我们衷心地希望雷先生能对我国刚刚起步的电影教育以指导和帮助。 2003年中日电影课交流升级为代表团互访 2003年4月14日至26日，中国电影课校长专家代表团应邀访问日本。中央电化教育馆副馆长电影课总课题组组长王珠珠带领教育官员专家研究室主任陈庆贵、李凤兰为代表团饯行。团长王江华是江西省电教馆馆长，副团长鲁新民是湖南省电教馆馆长，总课题组执行组长雷祯孝也担任副团长。团员有中央电化教育馆研究室教研员曾杰、江西省电化教育馆综合部主任叶子、湖南省电化教育馆培训部主任刘莲；江西省南昌师范一附小校长文耀挺、南昌站前路小学校长范文芩、萍乡六中校长易小慧、萍乡实验幼儿园园长汤清媛、内蒙古包头钢铁公司第11小学校长武自英，共11人。 |