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主题：电影与中国教育
访谈时间：2009年9月16日10:00
嘉 宾：
刘雍潜：中国教育技术协会 秘书长；中国教育技术协会电影教育专业委员会 主任
雷祯孝：中国教育技术协会电影教育专业委员会 常务副主任、秘书长
雷霆：中国教育技术协会电影教育专业委员会 常务副秘书长
主持人：
苏玥，人民网舆情监测室舆情分析师
舆情背景：
1895年开始，电影被发明出来。大量的人类文字经典被拍成了电影，还有一些电影不经过文字阶段直接成为经典名片。人类的一些著名思想者立刻预感到，电影将是新的课程内容和形式。《爱迪生传》第七部分《让电影走出实验室》里说：“大部分的教科书，只有30％的效率。”“教科书绝对不能教我们的男女孩子们怎样去发展个人的天能，怎样得一个好的生活；那只有从生活的教育上着手，才能做到。要表现这种教育最有效力的方法，而且唯一适当的方法，就是用电影机。”爱因斯坦在写给纽约罗里奇博物馆的信中说：“电影作为教育方法是无与伦比的。”鲁迅在演讲时说：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕会变成这样的。”1932年蔡元培在南京正式成立了“中国教育电影协会”，自任主席。他号召“中国要有世界一流的电影教育”。“电影课”这个新兴名词，从无到有，已经潜移默化地融入了我国的教育。
访谈实录：
主持人：各位网友，大家好，我们访谈开始，请嘉宾和大家打个招呼
雷祯孝：网友大家好！
刘雍潜：大家好，非常高兴有这么一个机会和大家聊一聊。
雷霆：各位网友大家好。感谢人民网关注电影课。
主持人：“电影课”对于我们大多数人来讲，都是一个新名词。虽然爱迪生、爱因斯坦、鲁迅、蔡元培等大师都提出过电影教育这个概念，但一直都没有普及起来。听说，在刚开始推广课程时，有人还曾把雷祯孝老师当作售卖盗版光碟的小老头。是什么原因使雷老师产生将电影引入教育的决定，并坚持到现在？
雷祯孝：我做第一个“电影课”学校的时候，是因为杭州日报的一个记者，他向我推荐温州市苍南县龙港镇的镇长李其铁，也是《人民日报》说这个镇长特别重视教育，所以李其铁见到我以后就想把“电影课”在他那里做第一个试点。等我把电影送过去的时候，学校就派一个老师，那个老师就把我当成一个拉货的老头，说“你给我送到大门口来吧！”我当时的感觉就好象真的他把我当成一个卖货的老头。我后来想做好事不怕被人误解，鞠躬尽瘁！后来校长就出来接我，我的心里已经就平静下来了。
如果说将电影引进教育，不如更准确地说，是将电影引进课程。在教育面前，学生总是宾语。在课程面前，学生是主语。我们过去一说上学，就是读书去啦！今后恐怕不能再等同了。今后说上学去啦，就是行动、读书、看电影。好电影也是书，好行动也是课。有时候也许是更好的书，更好的课。
人类课程经历了两个时代，正在走进第三个时代。第一个时代，是行动课程时代；第二个时代，是书本课程占统治地位兼有行动课程的时代；第三个时代，是行动课程、书本课程、电影课程交相辉映的时代，简称为交响课程新时代。
1932年蔡元培成立了中国教育电影协会，自任主席。他号召"中国要有世界一流的电影教育"。但是，一方面可能是当时电影还太少，另一方面是为了用电影发动革命。77年来，电影进入课程不是没有普及，而是没有研究，没有试验，甚至连蔡元培搞过教育电影这段历史也没人知道了。我们把电影课搞起来后，很多朋友才把这几位名人的电影入课梦想查出来告诉我们，我们再来告诉大家。原来，电影入课是人类共同的梦想。
香港有一个杂志叫《华人风采》，他们采访电影课时用了一个标题《雷祯孝，使命狂想进行曲》。我觉得挺恰当的。因为我曾经因翻车事故而被认为已经死亡，后来鬼使神差活回来，思想方式有很大的改变。用现在时髦的话说，就是思想清零啦，或者叫做格式化了，也就是变成空白，重新装东西啦。有那么一些时候，我就觉得自己好像不是人类。所以我的QQ上用的短语是："爱，你们这些人类"。嘿嘿，不好意思。有一点狂想。我有时听到一些疯子说"我是玉皇大帝派来的"，一联想我自己，不也是一个疯子吗？
其实，我发现历史上也有一些疯子，比如圣女贞德、李时珍；文学里也有一些疯子，比如愚公移山、堂吉诃德。都是使命狂想。有些成了，有些没成。
有一次我读到梁启超的一段话：“天下之事，往往有数百年梦想不及者，忽焉一人倡之,数人和之，不数年而遍于天下焉。”这总是最早要由一两个人首先发起，像愚公一样，先挖第一锄。很艰难，总是盼望哪一天能感动上帝，派几个天神来把王屋山和太行山搬走就好了。也许你们就是上帝派来的天神之一哟！
主持人：何选择纳入电影课的电影？
刘雍潜：选择电影课的内容是一个很重要的问题，我认为古往今来一切优秀的电子资源都可以成为我们学生进行电影课学习的内容，具体点讲，我认为首先在我们国家的爱国主义教育，思想政治教育方面的优秀题材的影片，反映我们国家历史文化题材的优秀影片，反映我们国家科技文化教育等等各方面发展的优秀题材的影片，优秀人物的影片，都可以成为我们的电影课的教学内容，这是国内的。那么从国外的讲，我觉得从我们现在所具有的电影课资源来讲，可以说囊括了各个国家的进步的科学的有关的内容。你比如说我们有把现在世界上各国的著名的科学家，作家，等等方面杰出人才有的电影全部的都收进去，只要我们能收集到都收进来了。同时我们都在网上可以提供。这是作为一种教学内容提供。
作为一种电影的分类，我们现在对电影课的内容进行了一个分类，有兴趣的话可以到我们的电影课网站上访问，我们相信你都会找到您喜欢的内容。我们网站网址：www.dianyingke。
主持人：电影课有那些组织形式？
刘雍潜：电影课的组织形式我们把它进行一个国家的课题来组织实施的，从国家九五计划，十五计划，十一五计划，我们一直将电影课作为一个课题来研究。十一五计划的课题名称是这样的：全国教育科学十一五规划（教育学科）国家课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》这样一个课题的子课题。那么它的组织方法是由中国教育技术协会来领导，由电影专业委员会来具体操作。目前我们把它作为一个科研项目来完成，在几百个实验校中我们都开设着电影课，同时有一批教师不断的研究如何进行电影课的教学并开发出新的电影课程。电影专业委员会是电影课资源的重要提供方，是他们提供了资源给这几百所学校。实践了一段时间，我们就组织研讨活动，在每一年我们都召开一到两次的学术研讨活动，使全国的这些教师和专家聚会在一起，交流他们进行研究的心得与体会。同时我们电影专业委员会提供更多的新的资源给他们，比如说我们最近提出的每周速递《电影课资源汇编每周新课速递》。以保证不断的有新的资源提供给这几百所甚至更多的我们中国的学校。
网友“四有青年”：我记得在我上大学的时候学校有影视鉴赏一类的公选课，对提高学生的影视基础知识和鉴赏素养有很好的作用，寓教于乐，请问专家类似这样的鉴赏课是不是应该推广开来呢？
刘雍潜：这样的鉴赏课应该推广，在高等学校我觉得我们应该进一步的把影视教育，影视欣赏的内容贯彻到不管是文科还是理科的学生中，现在的教育有一个问题，我们现在很多的理工科学生他所具有的人文素质就比较少，我觉得应该塑造，大学生应该是全面发展的一个人。我觉得比较快的提高它的人文素养的一种好方法我认为就是看电影。从电影中我们可以学习各种人文的知识，了解我们的历史，了解文学，了解其他各种社会科学，同时可以净化人的心灵，提升人的品位，这都是可以在比较短的时间内完成的，我们何乐不为呢？但是现在整个看来，在高校中开设这种课的学校还是比较少，我觉得应该呼吁提高增强增多这样的课程，更多的开展这样的活动。
主持人：电影课研究有些什么内容？
雷祯孝：“电影课”的研究我们大概分成三个板块，我们把它叫做三部曲：第一部曲叫做“整部好片周周看”，第二部曲叫做“学科电影课对课”，第三部曲叫做“交响课程新时代”。
具体的说：第一部曲“整部好片周周看”。好比天天要吃饭。吃了饭长身体，看了电影长精神。学生不仅需要知识，不仅需要技能，还尤其需要强大的精神力量，或者说是强大的个人意志。电影课学校，绝大多数把电影课排进了课程表，作为校本课程。在校学生80万人，历年毕业的受益学生已经超过200万。10多年前的若干个电影课小学生，现在成了杰出的国际公民，从加拿大、美国、英国，千方百计地陆续寻找到电影课组织，回忆电影课对他们产生的巨大影响。
第二部曲“学科电影课对课”。对应各个教育出版社的语文、历史、思想品德、科学、生物、地理等等课本的每一课，配置一包相关的电影资源。对应上的达到90%-96%的课文，这些课文每一课都有一包对应的电影，像这样对应的已经有2000多课。要么直接对应，要么举一反三、触类旁通。例如，法国昆虫学者法布尔《蟋蟀的住宅》，对应并延伸为昆虫和小鸟做窝筑巢，精彩绝伦的纪录影片数十片段。又如对应世界历史的古罗马史诗电影系列，让学生宛如回到过去的现场。试用的结论是，教师使用电影片段上课是电影课的初级阶段。一些学校开始建立海量本校电影课资源库点播系统，试探进入电影课的高级阶段。
第三部曲“交响课程新时代”。行动、读书、看电影，交相辉映。例如把各国各版书中小生命诞生的散文、课文、诗词、歌曲、图画、电影纪录片、动画片、故事片集中起来阅读观看，同时尽可能安排参观养鸡场、养鸭场、养鳄场、养龟场，自己试验孵蛋，观察胎生、卵生、湿生、化生的小生命，然后按照自己的兴趣和特长创作和表达：作文、作歌、作舞、作画、作像等等。学生兴奋不已，没有一个差生。这就是生命交响课程中的一课。又如智慧课程，有植物的智慧，植物妈妈送子远行，吃动物的植物，植物合作共生；动物的智慧，使用工具的乌鸦和鸣鸟、伪装和保护色、合作与共生、进攻的绝技、逃避被捕食的智慧等；人类的智慧更多，包括仿生的智慧。领袖课程、财富课程、青春课程、感恩课程、环保课程、发明课程、创业课程，几十类，几百课。学生、学校、家庭可以自由选修。“读万卷书，行万里路，看万部电影”，成为课程新时代的口号。
网友“华谊大哥”：三位嘉宾好，在去年奥运会时期，一部《歌舞青春》瞬间爆红，鼓励青少年坚持追逐自己梦想的积极和富有教育意义的主题让这部原创电影回味无穷。在这部影片中，中国教育体制的缺陷一览无余。请三位嘉宾谈一谈中国电影对青少年的影响？
雷霆：其实我们每一个人都曾经有一些给自己的人生观、世界观带来很大的启示作用的电影。但我们遇到这些电影却总是在不经意中，而大多数电影主要是以商业娱乐为主要目的的。对于青少年来说，哪些片子可能适合他们？哪些片子能给他们带来启发？哪些片子能帮助他们提高学习兴趣？哪些片子对他们带来积极的影响？这样的电影总是淹没在浩瀚的商业电影的海洋之中。
《电影课》这个研究组织，目前已经进行了16年的研究，从全球可能适合青少年的数万部影片中，筛选出了大约1800部推荐给中小学生，并且这个过程已经从理论研究到教学实证，再到目前的大规模实验。目前已经有200万的学生在《电影课》中受益。
不过《电影课》选片的研究还远未结束，并且这个研究过程需要更多人参与进来。每一个人都可以谈自己喜欢的好电影对自己的影响，把自己的收获与更多人分享。虽然现在《电影课》是以一个组织的形式在开展，但它其实是一个全人类的事业，需要每一个人参与其中。
主持人：当电影正式开课，老师起到什么样的作用？
雷祯孝：在电影课中，老师是学生的伙伴、导游和主持人。他们再也不是电影课的传授者，而是共同面对这一学习资源的观众和伙伴。他们多半采用“仁者见仁，智者见智”的原则。很多老师感到。电影课悄然改变着自己，也改变着学生，改变着师生的关系。有一次有一个老师告诉我，他们跟孩子一起看、一起笑、一起哭，老师并没有说一定要去做什么说教，可是学生已经改变了。他说有一个学生对他说“我看了那么多好电影，想叫我变坏都变不了。”
电影课有可能改变学习的模式。学习仿生学给我们启示，刚孵出的小鸟，张着大嘴，吞食妈妈从嘴里吐出来的咀嚼过的食物。只要能走能飞了，妈妈带着小家伙们在地上、水中、空中寻找食物，不再从妈妈的嘴里要食物了。过去，教师仅靠阅读文字图片后反刍给学生的教学模式，可能逐渐被淘汰。直接面对学习资源，这是人类学习史上的一项新突破。
很多老师参加了电影课的研究试验，他们开展“开发一课，共享百课”的活动。他们和学生一起来合作学习、研究性学习，帮助学生实现主体性学习。
有一年在内蒙古参加全区课程大赛的评奖活动。有一个学校第一个介绍课题经验，他们用了五年时间专门设法提高学生的作文成绩，其中最主要的经验是要用一些图片。有几个同学的作文有所提高。接着是一个电影课学校的校长发言，她没有讲稿，很激动地说：我们本来也是要想尽办法来提高学生的作文成绩，办法还没有想出来，只是开了几年电影课，看了几年好电影。我们考试，突然发现学生的作文成绩已经普遍提高了。我们自己还很奇怪，嘢，是怎么搞的？我们的办法还没想出来，他们的作文怎么就提高了？而且是大面积的提高。后来仔细琢磨，哇，原来是电影课，润物细无声啦！有点神！
主持人：刘秘书长，请问国家政府对电影课有什么政策或者支持吗？您为什么看好电影课，支持和领导电影课？
刘雍潜：政府的支持对电影课的支持力度是很大的，为支持我们国家电影课的发展，最近的一个国家下达的文件是《教育部、国家发展和改革委员会、财政部、文化部、国家广播电影电视总局文件》教基《2008》15号：《关于进一步开展中小学影视教育的通知》：“将影视教育纳入中小学教学计划，充分发挥优秀影片的育人功能。”
作为国家5部委联合下发的文件力度是很大的。体现了国家对包括电影教育在内的影视教育的高度重视，纳入中小学教学计划这是一个力度很大的事，一般的内容是不可能的。现在我们把影视教育纳入中小学教学计划换句话说，就是在教室中对几千万上亿的学生要用电影和电视的方式对他们进行教育。这是非常重要的。
体现了国家对影视教育的高度重视，为什么？一定程度上是因为影视教育所具有的强大的感染力，对孩子心灵的冲击和教育功能。这是一个非常有效的教育方式，所以被我们采用被直接采用在课堂教学中。声情并茂的如临眼前的影视广播将把孩子们的代入一个新的学习环境，潜移默化的对他们进行教育，进行革命的传统教育。科学思想的教育，这种方式是一般的课本所起不到的。
网友“华谊大哥”：请三位嘉宾谈谈国外电影对中国青少年的影响吧？国外导演和中国的导演在对同一个事务在表现手法上有怎样的不同呢？
刘雍潜：我们说一个具体的电影，电影课有一个推荐的影片叫《爱迪生》，这个对中小学生确实有教育意义，它描写了爱迪生从童年到整个人生的轨迹，一个穷孩子最终成为世界级发明大家，对人类生存产生重要的影响。这样具有震撼力的电影，介绍给中国对当前我们中国创造型人才的培养我觉得有直接的影响，人们从电影中就可以发现原来创造性的人才并不是一定要在课堂教学中产生，为有这样基因和潜在能力的人提供一种环境，甚至是不打扰它的发展，科学家就有可能产生。这不是对我们很好的一种教育吗？
网友“小松鼠”：刘老师，您好，很高兴在这里见到您，您认为目前中国艺术水平最高的影片是哪一步？
刘雍潜：很高兴回答你这个问题，但是艺术欣赏是仁者见仁智者见智的事，我只能说说我个人的认识。我是一个快60岁的人了，在我心目中电影是分阶段的，我觉得在我年轻时期，我最喜欢看的电影是《早春二月》、《林家铺子》这样的电影，我是学文学的，我认为这两部电影艺术水准很高，体现了17年我们国家电影的较高水平。改革开放以后，又涌现出了非常多的优秀的影视作品，但是我想我看的就比较少。我很喜欢看《大决战》（辽沈、平津、淮海战役）这部影片，我觉得场面恢弘气势壮观。
主持人：在我国现有的应试教育中，最终还是要以分数来衡量教育水平。有没有统计数字来说明，参加电影课教育的孩子比没有参与的在素质和成绩方面有多大的不同？
雷祯孝：学校的这些学生他们看完电影以后，他们觉得自己最大的变化是他看见了这个世界，所以他就觉得电影比书本让他们更直接的被这个世界感动。于是那么他们爱人类、爱祖国、爱家乡和爱自己，就觉得有机的结合在一起了。所以我们平常很力气进行的爱国主义教育，在他们看电影中就不知不觉的全部完成了。
我们中国科学院的心理研究所他们听说“电影课”以后就跟踪到学校，不要我们参加，他们直接到学校去进行问卷调查。第一轮调查回来，他们欣喜若狂。举个例，第一个问题你们最崇拜什么样的人？分成两“电影课”的学生和没上“电影课”的学生来问卷，统计结果：没上“电影课”的学生崇拜的排名第一的是母亲，第二是歌舞明星，第三是体育明星，第四是某个同学，第五是老师。看过“电影课”学生崇拜的排名，第一是政治家，第二是科学家，第三是旅行家，第四是英雄，第五是明星。
心理所的所长助理刘正奎博士接受过中央电视台的采访，对这个统计结果进行过分析。他认为学生崇拜的对象就是他们人生选择的参照物，这会在很大程度上影响他们的志向和理想。
第二个例子问题是假如你有了钱，你准备拿来做什么？下面有很多的选择。统计结果：没有上“电影课”的学生回答，排名：第一是买新衣服、买书、买文具，第二是给奶奶或者爷爷买药，第三是……等等；上过“电影课”的学生回答，排名：第一是我想到世界去旅行，第二是我想到外国去留学，第三是我想为残疾儿童做好事，等等。这个统计结果反映出学生的眼界是大大的不同，可不可以看成是对素质很有影响的统计结果。
说到学习成绩有一些很好的例子。就说电影课的作用，既是全面提高学生素质，又能极大的提高学生的考试成绩，还能减轻学生和老师的负担，要做到这三个不冲突也不容易。
开始举例：内蒙古包钢11小原来在包钢的30多个小学中成绩排名是中下。开展电影课8年后，成绩跃升为前几名，尤其是语文成绩，名列包钢小学的第一名。仔细调查，他们没有别的因素的影响，师生都承认是电影课的影响。他们的学生每个人都有一本《我与电影》的手册，每看一部电影，自己情不自禁地往上面记一点什么。一个学期下来，成了一本珍贵的回忆。考上中学、大学了，其他的书本、练习本都丢掉了，唯有这一本多少有点像电影日记那样，舍不得扔掉，一直带在身边。
贵州遵义县一中，原来在全省处于中间地位，近些年来，一跃成为全省高考状元学校。一个人可以当状元，一个学校怎么当状元呢？那就是金牌总数第一吧？看那些考进北大清华的学生排队照相，一个连一个排似的。去年，刘秘书长带着我去遵义县一中，召开了电影课的研讨会，凑巧是十一届三中全会30周年那一天，2008年2月18日，于是大家戏称为电影课的遵义会议，省教育厅基教处和电教馆组织全省280个学校的校长或主要负责人到会。我们去学习遵义县一中的经验，他们用学生的话说，过去写不好作文，是不知道该写什么？为赋新诗强说愁。电影课来了，他们看到了全球发生的故事，看到了过去发生的故事，他们有话要说了。文字只是用来表达思想，表达感情。因此，电影帮助他们产生自己的思想，产生自己的感情，作文成绩突飞猛进。现在学生的文学刊物办得红火，那作文嘛，小菜一盘啦！我们还学了很多。高考没有考。
有一次，福建福安一中的校长带着几个高中学生到中央台做节目，然后来我们的电影课研究中心玩。学生一进门就叫道：“有红与黑吗？”“有！”“有战争与和平吗？”“有”他们点名人，点名著，点谁有谁哦，点啥有啥哟！他们兴奋呀！欢呼呀！我们也感到激动呀！我们的选片准备符合学生的要求呀！校长苏锦绣，是个男士，兼教育局副局长。他给我一个表，是电影课开展以来的高考升学率。校长有一篇非常专业的带着统计数字和表格的论文，你们可以另外采访他。
网友“dabao”：现在的历史题材的电影大都挑巨星参演，请问雷祯孝秘书长，您认为这样是为了票房的号召力还是利用明星的知明度吸引一些80后90后来达到宣传历史的作用？谢谢
雷祯孝：在美国和中国电影的投资者和导演们，为了票房、为了赚钱，要迎合观众对明星的喜欢。所以每年我们很难挑出几部经久不衰的百看不厌的好片编进电影课程。我们很能理解投资者和导演，也很能理解观众。我们电影课面对的可能不是这些刚参加工作的青年人，也不是退休在家的老人和专职妈妈，我们面对的是正在中小学上学的学生。所以我们的选片有一点苛刻，甚至有一点残酷。
去年中央二台请我去参加评当时最热门的电影，给我留了十部电影的名称，问我有哪几部能选进学校。结果《黄金甲》、《夜宴》都落榜了，最后只有《霍元甲》《可可西里》这两部进入了学校。《霍元甲》有那么多的版本有连续剧，最后学生没有时间看连续剧，所以我们选了李连杰这个电影。
2005年秋CCTV的崔永元请我到他的《小崔说事》去做客，问到了同样的问题。我对他说，我自己给出的选片标准只有八个字：经久不衰、百看不厌。解释一下，就是时间再久，也淘汰不掉，比如白雪公主、孙悟空、哥伦布，名著、名人，上了教科书的，在书上经久不衰的，等等。第二就是要拍得好看，值得每一代学生至少看一遍。比如灰姑娘，全球拍了80多个版本，要把最好看的挑出来。不是我一个人挑，而是推荐5-6部放到很多学校，有的学校还让学生投票。各种渠道听反映，出现排名，目前还是迪斯尼的灰姑娘排名第一。
然后，我们也送一部分主题的电影请专家审看。例如有一次，演江姐的于蓝老师给我打电话来：雷祯孝同志，你那儿有没有一部电影叫《小狗千里寻主记》？我好高兴，马上说：有哇！这时候脑筋一个急转弯，心想于蓝老师是不是想看狗主演的电影，她说是呀！我说，那么我多给送一点好吗？她说，你送多少？我说20多部吧！她说你哪有那么多？我说：于蓝老师，这20多部狗电影是我从380多部狗电影里挑选出来的。有狗回家的、狗救主人的、狗打篮球的、狗当侦探的。她吓了一跳。但是我有一个请求，请您找一些老专家看看，给出一个简单意见，哪一部适合给学生，哪一部不适合？她答应了。后来于蓝老师她们谈起这些狗电影，眉飞色舞，手舞足蹈，甚至有些激动了。我非常感动，因为这些老太太不容易，她们平时都是很严肃的，很郑重的。于是，于蓝老师的接力人、周恩来总理的摄影师陈锦俶老师写了一篇文章，专门论述狗主演的电影有什么教育意义，我们出版书的时候就收进来了。再后来，于蓝老师问我，你知道当时为什么找你要狗演的电影吗？我说不知道。她说那是因为有人想投资拍狗电影，找几部参考一下。后来看了你送来的，发现差距太大，一时间赶不上。放弃了，不拍了。
有朋友问我，音像店那么多电影，你还开什么电影课？我回答他说：书店、图书馆那么多书，为什么还要上学校读书？李白的诗都很好，但是只有少数几首能编进课本。世界电影那么多，只有极少数能编进电影课。加拿大蒙特利尔电影节的创始人洛克先生听说中国把他的《家洁公司》电影编进了电影课进入了学校，感到非常的光荣，在一个国际研讨会上大会发言还津津乐道。
网友“华谊大哥”：请问雷祯孝：电影教育是艺术教育吗？如果让您从拍电影和电影教育中选择，你会作何选择？
雷祯孝：我有一个比较调皮的回答，首先我想淡化教育这个字。我有一篇专门的考证，我希望突出学习这两个字。因为在教育面前，学生总是宾语，我希望学生要变成主语。所以我就说我们叫电影课，也是包括学习电影艺术，也可以熏陶学生的艺术感觉，提高我们自己的艺术素养。不光是提高，而是大大的提高。最近我们有一位十多年前的电影课小学生，现在考进了英国皇家音乐学院，是整个亚洲唯一的一个全额奖学金的学生。我当然很想拍电影，也认识很多电影导演，但是我更喜欢看电影，看全世界的电影，从全世界已经拍出的电影中筛选电影。比如说美国的电影很好看，大家都很喜欢，但是电影课为什么没有在美国搞起来？我和美国的专家讨论过，发现至少有两个问题：第一在美国很难买到世界其他各国的好电影；第二美国电影好看也赚钱，不太赚钱的电影他们就不拍，比如爱迪生、居里夫人到现在还都是黑白影片；哥白尼、牛顿、达尔文等，还有瓦特，这些中小学生一定喜欢的人物的传记故事，美国就不拍。
主持人：电影课的效果得到过专业研究机构的考察和验证吗？
刘雍潜：经过。电影课的教学它的成果的认定是经过了中国教育技术协会的专家们的认定的。在十多年的发展周期中，中国教育技术协会不断的对电影课所产生的结果不断的评价。以上专家评价。评价更多的是来自基层学校的教师和校长，在最近这些年中，我们不断的收到基层中小学校以及高校有关领导和专家们的信和意见，他们普遍表达了一个共同的想法，就是这种电影课形式是非常有利于教育教学改革一种好方法。教育课融入日常教学，推进了我们国家课堂教学的进步，一改过去比较沉闷的教学方式。就像一股清流流进江河，使人们重新的对我们的教学产生了一种认识，人们发现原来教学也可以这样进行，不一定就是教师坐在那里单纯的讲解。同样孩子们也可以受到很好的教育。日本、新加坡等国的专家也对电影课有较高的评价，他们认为中国所进行的电影课对他们国家的教学改革也很有启发。这一点可以通过雷老师到日本讲学受欢迎的程度以及其他专家到新加坡马来西亚等国讲学受欢迎的程度可以看出电影课确实是一个很好的教学形式，很受欢迎。
主持人：因为时间问题，我们再问最后一个问题，嘉宾对电影课未来的发展有什么期待？
雷祯孝：主要是两个发展方向，一个是国内的空白播种计划，一个是国际的合作研究实验，也可以说是国际空白播种计划。在各级政府尤其是教育主管部门的领导对这件事的认识逐渐清晰后，很容易采取报告会、演讲、赛课、公开课、培训等多种形式，是一个没有电影课学校的州地市，播种一个小学、一所初中、一所高中、一所师范、一所职业学校、一所幼儿园。一年后，在这些学校开展示会，把县区级的空白播种。这样10年到20年，全国每个县区市至少都有了一所电影课学校。
国际上的合作很有机会。日本已经请我去了4次，其中3次国会议员出面座谈。英国的《世界天才教育》杂志居然用了中国南京五老村小学的电影课照片做封面。多国的专家在美国听取了我国的电影课校长代表团的英语演讲论坛。马来西亚、中国台湾、中国香港的办学人士也反复多次商量将电影课引进的办法。如果不管哪一国的政要，或者社会贤达，只要有一个感觉到上帝在呼唤他，要他出面呼吁一下，在各国首脑会上商量一下，像经济合作一样，来一个课程研究实验的国际合作，一个国与国的合作。那么，人类课程的新时代，就如同能源、环境、人口、瘟疫、恐怖威胁等一样，一个国际联合研究试用电影课的可能性正在增大。
也许今后的某一天，奥斯卡开始增设一项最适合学生电影金像奖。或者国际电影课程协会或者联合会将成为奥运会一样的组织，专门促进在学生成长方面的工作。全球在中小学课程方面应该像经济、像科技一样，走向更多的合作。
刘雍潜：我们希望电影课进一步的发展，从目前来看，我认为规模还是比较小的，影响还不是特别的大，我希望在今后的发展中，电影课逐步做强做大，真正的更大范围的深入到中小学教学当中，深入到课堂教学当中，深入到学生家庭教育当中，使教师，孩子，家长一切关心孩子成长的人都在中间发挥作用，受教育，做工作，共谋发展。我希望今后在我们国家的中小学教学中，有一个固定的时间，有更多的固定的时间，提供给影视教育作品，深入到课堂当中，希望有更多的科研的成果反映影视教育的这种应用。希望有更多的经费对影视教育深入学校进行支持，希望有更多的专家专题的研究这个问题，我相信今后的电影课将会有一个更加美好的未来。但重要的是我们更多的人的参与，更多的学校更多的领导，更多的教师更多的学生更多的家长更多的研究者一起来参与才有可能把这个事情做的更好。
雷霆：我发现电影课的最大困难之一，是怎样才能细水长流地把日新月异的电影课新成果迅速快递给电影课学校和老师。所以我们办起来《电影课资源汇编每周新课速递》，简称为《电影课汇编每周速递》。刚上传了2课。第一课是五星红旗15珍贵视频下载，在太空，在珠峰，在南极，在联合国，在香港回归，在奥运会，在边疆哨所，在天安门升旗仪式，在江姐狱中绣红旗，在汶川下半旗，以及五星红旗的设计、表决通过、歌唱五星红旗的MTV等等。中国科学院心理研究所所长张侃看后回信说：“谢谢各位的非常优秀的工作！为我国青少年的德智发展开创了一条崭新的道路。张侃2009年9月14日”我们非常感谢张侃所长，这也许就是上帝将要派人来的预兆。
第2课是中秋明月20精彩视频下载，课文的月、文学的月、艺术的月、科学的月、电影的月、行动的月。凡是电影课参赛过的老师，只要报学校名和自己名，即可被授权会员资格享受下载。每课资源只在网上停留四周。当第5课上传时，第1课就卸载啦！抓紧下载哟！
我希望年轻的一代老师们，让我们团队起来，接过老一辈的锄头，继续做愚公移山的劳动吧！总有一天会感动上帝的！全体学生、学生父母长辈、全体老师、校长和局长、厅长部长、国务委员、总理、主席，也许就是人类课程新时代的上帝哟！
主持人：因为时间关系，关于电影和中国教育的话题我们今天就谈到这里。感谢嘉宾的到来和广大网民参与。再见
雷霆：今天时间有限，没有能够回答网友的很多问题，非常抱歉！大家有问题可以给我们发电子邮件——dianyingke@vip.163.com，或者是上电影课的论坛—bbs.dianyingke.cn。谢谢大家！
雷祯孝：网友们你们的问题我没有回答完，但是我很想回答，没有时间了，你们如果愿意把问题再贴到电影课论坛，我们在上面继续交朋友，甚至欢迎你们来考察电影课的研究小屋，bbs.dianyingke.cn，拜拜！
刘雍潜：时间有限，今天就说到这里，欢迎大家继续联系。我的信箱是Caet2005@126.com，欢迎大家就电影教育有关问题继续探讨，谢谢大家！
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